{"id":2423,"date":"2017-09-29T20:45:04","date_gmt":"2017-09-29T20:45:04","guid":{"rendered":"http:\/\/arrastao.org.br\/?p=2423"},"modified":"2022-06-15T14:26:15","modified_gmt":"2022-06-15T17:26:15","slug":"como-estamos-trabalhando-a-alfabetizacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/arrastao.org.br\/site\/como-estamos-trabalhando-a-alfabetizacao\/","title":{"rendered":"Como estamos trabalhando a alfabetiza\u00e7\u00e3o?"},"content":{"rendered":"

Conhe\u00e7o o m\u00e9todo da Descoberta da L\u00edngua Escrita<\/h2>\n

 <\/strong><\/strong><\/h2>\n
\"Foto:<\/a>
Foto: Laio Rocha \/ Projeto Arrast\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n

\n

Neste m\u00eas de setembro, comemora-se na data de 06\/09, o Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o. Esse \u00e9 um tema caro para o Brasil, que se v\u00ea em meio \u00e0 uma taxa alta de pessoas consideradas analfabetas ou analfabetas funcionais, ou seja, pessoas com mais de 15 anos que tem menos de 4 anos de estudo formal.<\/span><\/p>\n

 <\/strong><\/strong><\/p>\n

Para se ter ideia, atualmente 8% da popula\u00e7\u00e3o brasileira \u00e9 analfabeta, e 17,1% \u00e9 analfabeta funcional, de acordo com o PNAD 2016 (Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlio). Entre as crian\u00e7as, o problema persiste. De acordo com a ANA (Avalia\u00e7\u00e3o Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o) 56% das crian\u00e7as do 3\u00ba escolar t\u00eam n\u00edvel baixo de leitura.<\/span><\/p>\n

\n

O Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) define que at\u00e9 2024 para erradicar completamente o analfabetismo do Brasil. No entanto, a partir do quadro problem\u00e1tico que vimos \u00e9 poss\u00edvel encontrar solu\u00e7\u00f5es?<\/span><\/p>\n

 <\/strong><\/strong><\/p>\n

Por isso, vamos conhecer mais sobre o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o desenvolvido no Projeto Arrast\u00e3o, conhecido como \u2018A Descoberta da L\u00edngua Escrita\u2019, m\u00e9todo elaborado em parceria com o linguista franc\u00eas, Elie Bajard, e descrito no livro que leva o mesmo t\u00edtulo.<\/span><\/p>\n

 <\/strong><\/strong><\/p>\n

O M\u00e9todo da Descoberta da L\u00edngua escrita se desdobra em tr\u00eas: a descoberta da literatura, a descoberta do nome e a descoberta do texto.<\/span><\/p>\n

 <\/strong><\/strong><\/p>\n

Descoberta da Literatura<\/b><\/h2>\n

 <\/strong><\/strong><\/p>\n

A descoberta da literatura \u00e9 baseada no processo de media\u00e7\u00e3o de leitura, que \u00e9 realizado nos seguintes passos:<\/span><\/p>\n

 <\/strong><\/strong><\/p>\n

1. Abertura com brincadeira, que deve provocar a imagina\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as ou jovens<\/span><\/p>\n

\n

2. Transmiss\u00e3o para o grupo: aqui o livro que ser\u00e1 trabalhado \u00e9 passado de m\u00e3o em m\u00e3o, para que todos possam folhe\u00e1-lo e conhec\u00ea-lo.<\/span><\/p>\n

\n

3. Espalhar os livros: agora \u00e9 hora de deixar a escolha livre, para que exer\u00e7am autonomia e explorem todo o acervo.<\/span><\/p>\n

\n

4. \u00c9 hora de dar asas \u00e0 imagina\u00e7\u00e3o e explorar como a uma aventura o livro! Para isso, os livros devem ser diversos e possibilitar a intera\u00e7\u00e3o. Ent\u00e3o o mediador come\u00e7a a contar uma hist\u00f3ria, que n\u00e3o necessariamente \u00e9 para todos, aqueles que desejarem ler outras coisas devem ter esse momento. Para encerrar, que tal uma brincadeira ou uma m\u00fasica?<\/span><\/p>\n

\n

\"IMG_1780<\/a><\/p>\n

\n

Descoberta do Nome<\/b><\/h2>\n

 <\/strong><\/strong><\/p>\n

O nome geralmente \u00e9 a primeira palavra que ouvimos em nossas vidas e \u00e9 a partir dele que todos os outros elementos v\u00eam, sejam sonoros ou gr\u00e1ficos. Para \u00c9lie Bajard, isso \u00e9 um elemento fundamental na constru\u00e7\u00e3o da nossa personalidade. \u00c9 nisso que entra a Descoberta do Nome, um \u201critual\u201d em que, a partir da oralidade de seu nome, a crian\u00e7a procura o correspondente em seu crach\u00e1. Veja como \u00e9 realizado:<\/span><\/p>\n

 <\/strong><\/strong><\/p>\n

1. Cerim\u00f4nia do nome: nesse in\u00edcio, a crian\u00e7a recebe o seu crach\u00e1. A partir da oralidade do seu nome, e escolhe o crach\u00e1. Essa data \u00e9 muito especial para todos!<\/span><\/p>\n

\n

2. Nas salas, os crach\u00e1s s\u00e3o colocados em roda, para que as crian\u00e7as brinquem com eles e conhe\u00e7a o dos seus colegas.<\/span><\/p>\n

\n

3. A chapeira: a chapeira colada \u00e0 parede leva todos os nomes das crian\u00e7as. Durante a chamada no come\u00e7o do dia, eles pegam o seu nome na roda e cola na chapeira. \u00c9 um exerc\u00edcio di\u00e1rio e de incr\u00edvel potencial.<\/span><\/p>\n

\n

4. Quebra cabe\u00e7a: e se a gente recortar em peda\u00e7os triangulares o nome da crian\u00e7a, ela ser\u00e1 capaz de reconstruir? Esse \u00e9 o exerc\u00edcio do quebra cabe\u00e7a, em que o crach\u00e1 \u00e9 fundamental para ela reproduzir seu nome corretamente.<\/span><\/p>\n

\n

5. Domin\u00f3: vamos dificultar um pouco mais? Vamos separar letra por letra, como um domin\u00f3, e depois incentivar a crian\u00e7a a reconstituir o nome.<\/span><\/p>\n

\n

6. A letra domin\u00f3: esse \u00e9 a etapa final e mais importante para avaliar a progress\u00e3o da crian\u00e7a, pois nesse momento n\u00e3o h\u00e1 mais modelo em que ele se inspire. Agora o domin\u00f3 ser\u00e1 com as letras dos nomes de todas as crian\u00e7as e depois ele vai escolher as corretas para remontar o seu nome. Essa \u00e9 a primeira escrita que ele desenvolve, pois j\u00e1 entende a correla\u00e7\u00e3o entre letras e a formula\u00e7\u00e3o das s\u00edlabas. <\/span><\/p>\n


\n<\/strong><\/strong>
\n<\/strong><\/strong><\/p>\n

\"Foto:<\/a>
Foto: Laio Rocha \/ Projeto Arrast\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n

\n

Em todas as etapas \u00e9 importante que todos possam explorar o nome de seus pares tamb\u00e9m, ampliando o seu repert\u00f3rio.
\n<\/strong><\/strong><\/p>\n

 <\/strong><\/strong><\/p>\n

Descoberta do Texto<\/b><\/p>\n

 <\/strong><\/strong><\/p>\n

A descoberta do texto \u00e9 uma passo mais adiante, pois exige do educando a leitura. Somente atrav\u00e9s dela \u00e9 poss\u00edvel chegar \u00e0 compreens\u00e3o desse modelo. Ele funciona nos seguintes passos:<\/span><\/p>\n

 <\/strong><\/strong><\/p>\n

1. Escolha do texto e exposi\u00e7\u00e3o para todos. O primeiro contato dos educandos com ele deve ser silenciosa e visual.<\/span><\/p>\n

\n

2. O que voc\u00eas acharam do texto? Essa quest\u00e3o deve ser a primeira, com o objetivo de instig\u00e1-los a tirarem suas pr\u00f3prias conclus\u00f5es e explorar os seus conhecimentos.<\/span><\/p>\n

\n

3. A partir desses entendimentos, o educador deve provocar os jovens a demonstrarem suas argumenta\u00e7\u00f5es, sublinhando na lousa os trechos que nortearam o seu pensamento. Os destaques viram \u201cpistas\u201d, que devem ser anotadas ao lado do texto.<\/span><\/p>\n

\n

4. Por fim, com as diversas an\u00e1lises discutidas e as pistas encontradas, \u00e9 necess\u00e1rio trazer a s\u00edntese desse conte\u00fado. Para isso, \u00e9 importante estimular a leitura em voz alta dos trechos e encontrar um consenso geral na compreens\u00e3o.<\/span><\/p>\n

 <\/strong><\/strong><\/p>\n

\"Foto:<\/a>
Foto: Laio Rocha \/ Projeto Arrast\u00e3o<\/figcaption><\/figure>\n


\n<\/strong><\/strong>
\n<\/strong><\/strong><\/p>\n

Resultados<\/b><\/p>\n

 <\/strong><\/strong><\/p>\n

Os resultados dessa estrat\u00e9gia d\u00e3o um panorama animador para o nosso corpo pedag\u00f3gico, pois reafirmam a sua potencialidade junto \u00e0s crian\u00e7as e adolescentes. <\/span><\/p>\n

 <\/strong><\/strong><\/p>\n

Em nossa Educa\u00e7\u00e3o Infantil, que atende crian\u00e7as de 1 a 3 anos, 83% delas desenvolveram sua linguagem escrita e oral acima de 70%. 85% delas conseguem verbalizar seus desejos e vontades mais de 80% das vezes. No Centro da Crian\u00e7a e Adolescente (CCA) 75,6% dos educandos passaram a levar livros para casa.<\/span><\/p>\n

 <\/strong><\/strong><\/p>\n

Quer conhecer de perto esse trabalho? Visite o Projeto Arrast\u00e3o e fa\u00e7a parte desse cardume! <\/span><\/p>\n

\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Conhe\u00e7o o m\u00e9todo da Descoberta da L\u00edngua Escrita   Neste m\u00eas de setembro, comemora-se na data de 06\/09, o Dia da Alfabetiza\u00e7\u00e3o. Esse \u00e9 um tema caro para o Brasil, que<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":16415,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[33],"tags":[101,102,103,64,104,105],"class_list":{"0":"post-2423","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-noticias","8":"tag-alfabetizacao","9":"tag-analfabetismo","10":"tag-descoberta-da-lingua-escrita","11":"tag-leitura","12":"tag-livros","13":"tag-mediacao-de-leitura"},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/arrastao.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2423","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/arrastao.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/arrastao.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/arrastao.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/arrastao.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2423"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/arrastao.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2423\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16416,"href":"https:\/\/arrastao.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2423\/revisions\/16416"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/arrastao.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media\/16415"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/arrastao.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2423"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/arrastao.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2423"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/arrastao.org.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2423"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}